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Offene Fachschaft Medizin FreiburgModul1 – Basis:
In diesem Webinar lernen sie didaktische Grundlagen kennen und bekommen praxisnahe Unterstützung zur Durchführung Ihres Tutorats.
• Peer-Teaching – Lehren auf Augenhöhe: was sind die Chancen und Herausforderungen in meiner Rolle als Tutor*in? Wie komme ich gut in meine Rolle in meiner Gruppe?
- Die Balance zwischen Lehr- und Lernprozesses: Didaktische Prinzipien als Kompass einsetzen
- 5 Schritte für eine gute Unterrichtsstruktur: Wie kann ich mein Tutorium mit Hilfe des „AVIVA-Schemas“lernförderlich planen und strukturieren?
- Tipps und Methoden für den Kleingruppenunterricht
Modul1 – Basis:
Online 15:30h-19:00h
→ 1a – Donnerstag 14. Oktober 21 → 1b – Freitag 15. Oktober 21
Modul2 – Fit für Präsentation und Moderation 2
In diesem Webinar erfahren Sie, wie Sie Sicherheit vor der Gruppe gewinnen können und erproben ihre Präsentationsfähigkeiten.
- Moderieren und Präsentieren vor Gruppen: welche Orientierungspunkte geben mir Sicherheit?
- Herausforderung präsentes oder digitales Tutorat: wie kann ich Teilnehmende zur Mitarbeit anleiten?
- Didaktischer Dreischritt: mit welchen Elementen kann ich Inhalte „gut und strukturiert rüberbringen“?
- Feedback
Modul2 – Präsentation und Moderation:
Online 15:30h-19:00h
→ 2a – Dienstag 19. Oktober 21
→ 2b – Donnerstag 21. Oktober 21 → 2c – Donnerstag 28. Oktober 21
Modul3 – Feedback und gute Fragen für lernförderliche Interaktion in der Gruppe 3
In diesem Webinar üben Sie, wie Sie Feedback und Fragen als Lerninstrument einsetzen können
• Erklären oder Fragen stellen – welche Mittel der didaktischen Kommunikation kann ich lernförderlich einsetzen
- Feedback geben: die Don ́ts and Do ́s. Übungen zum konstruktiven Feedback.
- Gute Fragen stellen: wie kann ich die Lernenden mit geeigneten Fragetechniken aktivieren und damit einelernförderliche Interaktion fördern?
Modul3 – Feedback und gute Fragen:
Online 15:30h-19:00h
→ 3a – Mittwoch 20.Oktober 21 → 3b – Montag 25. Oktober 21
- Diese Antwort wurde geändert vor 10 Monaten, 1 Woche von .
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